位于天水围的元朗信义中学是区内学术成绩出众的Band 1学校，而沙田公立学校则是一所特殊学校，为轻度智障儿童提供全人教育。两间学校的背景、性质截然不同，但我却看到一个共通之处：纵使他们的学生在自身或生活条件上受到限制，不过凭着校长和老师的关爱及信任，学生的潜能得到充分发挥，表现出众。

提到天水围，大家可能会联想到种种社会问题。信义中学的学生大多来自天水围区，部分学生的生活环境比较困乏，但这并未对他们的学习造成影响。学校推行「启发潜能教育」，老师以尊重、信任的态度鼓励学生超越自己，同时积极营造有利学习的环境，校园到处都可以看到他们的「精心安排」。为提升学生的英语水平，除了课堂训练外，学生在早会以英语发言、在小食部以英语购物，连负责的员工也说英语配合，令学习英语变得生活化，学生的成绩亦因此显著进步。

信义中学的中一学生在英文课上学习作诗，难度很高，我充当临时教师，替他们修饰作品。	学校非常体贴学生的需要，特别在饭堂添置这个大蒸笼。

除了灌输学术知识外，校方对学生的照顾更是无微不至。我在校内看到一座蒸笼，好奇一问，原来不少学生为了减少家庭支出，会自备饭盒，校方于是特别添置一座可以为二百多个饭盒加热的蒸笼。学校为学生提供种种支援，务求令他们安心、专心学习，无怪乎他们学术成绩出众，每个人脸上都充满自信，对未来非常乐观。

沙田公立学校有三成学生患有自闭症，他们的情绪问题如不能妥善处理，就会对课堂秩序造成影响。不过，我在校园见到的学生都是乖巧、愉快，积极投入学习，这当然有赖校长和老师充分掌握处理技巧，更重要的是他们愿意放下身段，将学生视作自己的孩子和朋友，为他们付出极大的爱心和包容，同时信任他们的能力，相信只要给予适当的启发和引导，学生都可以有出色的表现。事实上，该校学生在多方面都有卓越成就，尤其是体育项目，学校便「出产」了多名特殊奥运世界赛的金牌得主。

沙田公立学校的学生文、武全才，连烹饪也相当了得，看我吃得津津有味就知道他们的手艺如何。	同学们在体育方面屡创佳绩，颈上挂着的奖牌数目也越来越多。

不时会有人对香港的教育制度和学生水平评头品足，我们当然有很多可以改善的空间；但从这两间学校的师生身上，我看到了希望，亦增强了我对下一代的信心。我期望教育界能够分享这些成功的教学经验，让我们一同努力，为孩子们燃点更多火种，使他们能够发热发光。